LIÇÃO 3 – A ESPIRITUALIDADE NA VIDA DE CRISTO

1 – EXPERIÊNCIA HUMANA DE JESUS

a) Um jovem judeu

Sugestão: Peça aos alunos que apresentem outros fatos específicos da vida de Jesus que comprovem como ele valorizava a simplicidade; há vários deles.

b) Enfrentando conflitos

Sugestão: Peça aos alunos que citem um conflito específico que Jesus teve na relação com facções religiosas. Peça a eles também que expliquem como o enfrentamento de conflitos pode contribuir para o crescimento de nossa espiritualidade.

c) A revolução da simplicidade

Sugestão: Peça aos alunos que localizem nos evangelhos passagens que descrevam o modo de vida exibicionista dos fariseus. Os alunos deverão, também, informar quais foram as duras críticas que Jesus dirigiu contra toda aquela ostentação.

2 – LIÇÕES DA TENTAÇÃO NO DESERTO

a) Entre o jardim e o deserto

Sugestão: Pergunte ao alunos por que foi necessário Jesus ser tentado no deserto. Coloque em discussão a seguinte afirmação: “É na hora da tentação que nossa espiritualidade é testada”.

b) A sedução da facilidade

Sugestão: Peça para que os alunos leiam Hebreus 5:7: “Ele, Jesus, nos dias da sua carne, tendo oferecido, com forte clamor e lágrimas, orações e súplicas a quem o podia livrar da morte e tendo sido ouvido por causa da sua piedade, embora sendo Filho, aprendeu a obediência pelas coisas que sofreu e, tendo sido aperfeiçoado, tornou-se o Autor da salvação eterna para todos os que lhe obedecem.” Pergunte aos alunos, em seguida, como esse versículo reforça a idéia de que Jesus rejeitou qualquer facilidade durante sua existência terrena. Acho interessante, também, comentar com os alunos que a verdadeira espiritualidade só é adquirida com esforço, através da obediência permanente à Palavra de Deus, através da oração e da contínua renúncia ao pecado.

C) A distorção das Escrituras

Sugestão: Peça aos alunos para apresentarem exemplos de textos bíblicos que têm sido distorcidos pelos charlatões com o único objetivo de satisfazer suas aberrações teológicas. Sugiro ao professor que pesquise o assunto, para que possa fornecer alguns exemplos, caso os alunos não tenham. Outra sugestão interessante é pedir aos alunos para que analisem as respostas que Jesus deu a Satanás, com o objetivo de descobrir qual importância tem para nossa espiritualidade o conteúdo das verdades contidas nessas respostas.

3 – A ESPIRITUALIDADE QUE ALCANÇA OS MARGINALIZADOS

a) O abraço da graça

Sugestão: Peça aos alunos que citem episódios nos quais Jesus fez questão de se aproximar de indivíduos marginalizados com o propósito de transmitir a sua graça. É bom esclarecer aos alunos que a expressão “marginalizados” significa pessoas colocadas à margem; não tem ligação direta com o termo “marginal” que conhecemos, entendido pejorativamente como bandido, ladrão, etc.

b) Um Deus acessível

Sugestão: Comente com com alunos que um dos principais recursos, à nossa disposição, pelo qual Deus se faz acessível é a oração. Pergunte, logo em seguida, por que a maioria das pessoas tem negligenciado essa importante prática.

c) A solidariedade divina.

Sugestão: Entendo subtópico como uma espécie de resumo dos antecedentes. Eu comentaria rapidamente. Se as sugestões precedentes já tiverem sido seguidas, certamente os alunos já terão abordado o conteúdo desse subtópico.

4 – JESUS COMO MODELO DE ESPIRITUALIDADE

a) Jesus é o modelo de uma espiritualidade que liberta

Sugestão: Acho que seria interesse colocar em discussão a oposição LIBERDADE X LIBERTINAGEM realçando a diferença entre as duas. Jesus defendeu a primeira e combateu a segunda.

b) Jesus é o modelo de uma espiritualidade que acolhe.
Reforçe suficientemente a forma como Jesus gostava de acolher as pessoas. Acho interessante, logo em seguida, perguntar a algum aluno se já se sentiu rejeitado, até mesmo dentro da Igreja. Seria apropriado também discutir sobre quais medidas poderiam se adotadas para valorizar mais o cristão como indivíduo e não somente como mais um “número” na membresia da Igreja.

c) Jesus é o modelo de uma espiritualidade integral.

Sugestão: pretendo fazer um rápido comentário, pois também tem conteúdo de resumo.


SUGESTÃO DE DINÂMICA DE GRUPO:

BOLA SABIDA

Como usar a técnica

a. Fazer uma bola de papel ou usar uma outra.
b. Fazer perguntas em tiras de papel, relativas ao tema da aula.
c. Desenvolver o conteúdo da aula.
d. Formar um círculo com a sala.
e. Distribuir as tiras de papel para os evangelizados.
f. Jogar a bola para um deles. Este deverá responder à pergunta que está no seu papel.
g. Caso ele não saiba a resposta, joga a bola para outro que a deverá responder. Assim por diante até que alguém responda.
h. A bola volta para o líder que a joga para outro adolescente, começando tudo outra vez.

DINÂMICA DO REPOLHO

Elaborar perguntas sobre o assunto estudado
Escrever cada pergunta numa folha de papel A4
Pegue uma folha com pergunta e amasse até fazer uma bola de papel, depois pegue outra folha com pergunta e amasse em volta da primeira bola; faça isso com as outras folhas até criar uma bola maior, resultado das folhas amassadas, uma em cima da outra.
Dê a bola (repolho) para uma aluno da classe. Ele tirará a primeira “folha” do repolho e responderá à pergunta. Depois passará para o próximo aluno, até acabar com o “repolho.



Deus abençoe a aula de vocês

1 Comentário

1. Anônimo on 8 de janeiro de 2011 às 13:35

   esse site é muito bom,
   gostei muito do conteúdo apresentado.
   espero que continuem fazendo esse ótimo trabalho.
   Parabéns!!!